各位同学、各位老师大家好：
首先欢迎初一、高一的新同学。也祝贺初二、高二、初三、高三的同学升入了新的年级。也预祝老师们在新的学期愉快的工作、健康的生活。
今年是壬寅虎年，虎啸天和日日新，育新迎来了建校25周年。建校伊始，育新就明确了自己的育人宗旨：先成人后成才；既成人又成才。这是很多育新老师、学生和家长津津乐道、耳熟能详的。
那么要成为什么样的人呢？
培养有责任感的全面发展的优秀中学生，是育新人的第一次回答。这句话也伴随了若干届学生的成长。
随着时空的变换、特色的沉淀、学校的成熟我们进一步系统而深入的思考和描摹了育新学子的形象：这就是“十三五”期间提出的育人目标：培养行于礼、善于思、格于物、达于美的时代新人。
从先成人后成才；既成人又成才，到培养有责任感的全面发展的优秀中学生，再到培养行于礼、善于思、格于物、达于美的时代新人，是一脉相承的。
教学楼内一到四层的环境文化展示就是围绕行于礼、善于思、格于物、达于美四个主题展开的。本学期我将分四次和同学们交流对于这四个维度的理解。
今天我说一说“行于礼”。
中华民族是礼仪之邦，中国人民世代浸润在悠远绵长的礼仪之中。
每一代人的成长都离不开学礼、悟礼、用礼和弘礼。
首都师范大学附属育新学校建校25年来，不舍昼夜，厚植礼仪教育。尊礼重仪的氛围，犹如暮鼓晨钟，时刻萦绕在育新学子的成长历程中。
育新礼仪教育的发展可以分为三个阶段。
第一阶段：强调“鞠躬礼”。见到老师、客人行“鞠躬礼”是育新学子的标志性行为。我们说弯下去的是腰背，挺起来的是脊梁。
第二阶段：提出“重礼仪塑常规、重常规塑形象、重形象塑栋梁”的管理策略。将礼仪教育作为学校德育工作的“支点”，撬起立德树人的重任。
第三阶段：梳理“九礼六仪”，形成具有育新特色的礼仪教育体系。九礼是指：鞠躬礼、迎送礼、课堂礼、仪表礼、集会礼、观览礼、言行礼、餐饮礼、家居礼；六仪是指：迎新仪式、开学典礼、结业仪式、成长仪式、成人仪式、毕业仪式。《礼悟》一书已由清华大学出版社出版。
学校之所以崇尚礼仪教育，有这样一些思量：
礼仪教育是践行“育·新”学校文化建设的重要载体。
学校以“发展素质教育、从优质走向卓越”为发展愿景，以“育德致美、启智日新”为核心价值观。成人不能无礼，育德应该学礼，卓越尤需崇礼。需要运用礼仪的场合无所不在，不论在校园中还是回到家庭、走向社会，从来就不缺乏践行文明礼仪的机会。礼仪教育对健全人格、形成美德发挥着举足轻重的作用。美德不是生来就有的，它萌芽于非道德的礼仪训练，礼仪是人们日常生活的行为起点，这些行为习惯的养成是道德教育的契机，全面发展的基础。
礼仪教育是对中国优秀传统文化的继承和发展。
三千多年前的甲骨文中的“人”字是象形字，表现的是一个鞠躬致意、谦逊有礼的翩翩君子的侧立形象。“优优大哉！礼仪三百，威仪三千“。“不学礼、无以立”；“学礼则品节祥明，而德性坚定，故能立”。“礼之用、和为贵”；“事之中节者皆谓之和”。礼仪不仅影响着我国古代社会的发展，而且穿越千年历史，深刻的影响着当代社会。礼仪已经沉淀为我们的文化基因，需要在社会发展中继承和发展。人的本质是社会关系的总和，社会性是人的本质属性，社会适应性是学生建康成长的重要维度。礼仪的作用，在于立身，在于待人处事恰到好处，在于促进社会关系的和谐。每个在优秀传统文化的熏陶下“彬彬有礼“的人更容易完善自我、尊重他人、和谐社会。
礼仪教育是新时代德育工作不可或缺的内容。
《中小学德育工作指南》强调：“把社会主义核心价值观……落实到中小学教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、……诚信教育、文明礼仪教育等……”；“开展仪式教育活动。……举办入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动“ 。《中国学生发展核心素养》也提出”社会参与，重在强调处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范……“这些要求对学校礼仪教育指明了方向，明确了礼仪教育是立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措。
礼仪教育是培养面向未来、面向世界的优秀人才的重要路径。
2020年，世界经济论坛发布了一份报告，题为《未来学校：为第四次工业革命定义新的教育模式》。提出教育4.0的全球框架。其中强调了年青一代成为未来经济的生产贡献者和未来社会的负责任积极公民所需具备的四项关键技能：全球公民技能、创新创造力、技术技能、人际交往技能。人际交往技能突出共情、合作、谈判、领导力等要素，全球公民技能包括更具包容性、凝聚力，能在全球社会中扮演积极角色，这之中礼仪教育、礼仪素养都非常重要。来而不往非礼也，礼强调对等原则，体现 “人心美德相互之间的感应”，体现你对他人的预期往往会在与他人交往的过程中自动实现。你看青山多妩媚，青山看你应如是。礼仪素养的核心是新人、交流、尊重与合作。这在新的数字化时代都是弥足珍贵的，是智能技术无法企及的。
今天的我们处在变革中的新时代，学校也正在形成更加以人为本和更加开放的教育格局。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许，为有源头活水来。 礼仪教育是一面镜子，映照这我们这个半亩方塘般的校园，郁郁葱葱；礼仪教育是一泓清泉，滋养着我们育新师生清澈的成长。我们要一如既往地尊礼重仪，以“九礼六仪“引领常规，以常规涵养学子形象，以形象塑造党和国家之栋梁。
